第五次围剿：蒋介石在第五次战役中对红军发动了大约九十万军队，红军在这里能够动员一共十八万正规军，包括所有后备师，它还有大约二十万游击队和赤卫队，但是全部火力却只有不到十万支步枪。蒋介石采取了新战略，并充分发挥了资源优势、技术装备、现代化作战武器，对红军实行严密的经济封锁，让这次持续一年的战役成了消耗战。红军在作战中死伤严重。在瑞金举行的军事会议过后，红军从江西撤出，决定把主力转移到一个新的根据地去，因为进行得极为迅速秘密，在行军好几天后敌人才发现红军已经撤走。红军撤出江西后，农民赤卫队和游击队仍继续坚持抵抗到底，打后卫战，使主力能够突围远去。

举国大迁移：红军粉碎了国民党的四道防线后，挥师北上，深入湖南，开始直捣四川。蒋介石为了防止红军过长江进入四川，把大量部队从湖北、安徽、江西撤出，匆匆西运，要想切断红军的进军路线。蒋介石在川贵边境迅速集中兵力封锁去长江的捷径短道，把歼灭红军的主要希望寄托于防止红军渡江上面。蒋介石下令把所有的渡船撤至北岸焚毁，企图阻止红军渡江。一营红军悄悄地倒转过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样走了80英里，走到了唯一一个没有被焚毁的渡口——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，悄悄地解除了国民党驻军的武装。为了弄到一条船到南岸，红军押着一村长到河边，谎称是国民党的军队到了，需要一只渡船，

对岸没有起疑，派了船过来，红军伪装成“南京”部队，不久就在北岸登陆，顺利进入四川境内，并俘虏了国民党的守军。与此同时，红军主力部队大举进行了反方向的进军，到第二天中午，先锋到达皎平渡，六条大船昼夜不停地运了九天，全军运到四川境内，没有损失一兵一卒。

大渡河英雄：渡过大渡河是长征取得胜利的关键。红军从金沙江转移到四川境内，进入了独立的彝族区。在清楚阐明红军的政策主张后，彝族总首领与刘伯承歃血为盟，同意帮助红军顺利过境。一些彝族人还参加了红军。军一个军团的一个先锋师到达了大渡河。他们发现三艘渡船中有一艘系在大渡河的南岸。原来这是四川军阀刘文辉一团兵力的团长到南岸来访亲问友留下的。红军奇袭了安顺场，俘获了那个团长和他的渡船，确保了北渡的通道。由于河流越来越湍急，使得人员运输耗时较长。这时，朱德、毛泽东、周恩来和彭德怀，他们作出了一个决议，让红军战士占领泸定桥。红军的先锋部队将筋疲力尽的敌军甩在了身后，到达了泸定桥前。泸定桥，是一条铁索桥，当红军到达时，上面的木板已经被撬走了，而在北岸的桥头堡，有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是敌军据守的阵地。为了在敌人援军到达之前把桥占领，30个红军战士背了毛瑟枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索，一步一抓地向前进。河上这些红军敢死队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹。为后面的红军开辟道路，敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河。

过大草地：红军在渡过大渡河之后，向北爬过大雪山，损伤严重。进入川藏边界的大草地后，红军遭遇到了许多困难。因为藏民对汉族的仇恨，红军找不到食物，许多人在一望无际的水草中失足，陷入了沼泽地中。但红军经受住考验，到达了甘肃边境。红军的西北长征，是一场战略性撤退，而非溃败。而且共产党人认为，这是在向抗日前线进军，这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成一场精神抖擞的胜利进军。进军到战略要地西北，也正是因为共产党预见了这个地区要对中日苏的当前命运将起决定性作用。在斯诺看来，这是杰出的政治战略，是英勇长征得以胜利结束的原因。

第六篇红星在西北

陕西苏区开创时期：斯诺重点介绍了刘志丹这个传奇式的人物在陕西苏区开创和发展壮大的事迹。刘志丹于一九三一年举起一面红旗，在保安着手组织了一支独立的军队，攻占了保安和中阳两县，在陕北迅速展开活动。刘志丹在一九三六年三月领导突击队袭击敌军工事时受了重伤，不幸牺牲，他葬在瓦窑堡，苏区把红色中国的一个县份改名志丹县来纪念他。斯诺认为，虽然西北这些苏区是围绕着刘志丹这个人物发展壮大的，但不是刘志丹，而是生活条件本身产生了他的人民这个震天撼地的运动。

死亡和捐税：斯诺在1929年访问了绥远省的几个旱灾区，亲眼目睹了那里成千上万男女老幼活活饿死。而在城市里赈灾委员会收集的粮食却因为怕被国民党和军阀扣留而无法抵达灾区。斯诺还引用了著名卫生专家斯坦普尔博士的研究数据报告，指出许多的土地被集中在地主官僚手中，农民的捐税也非常繁重。这里，肯定地说，存在着人们要起来反对的东西，即使他们还没有斗争的目标！因此，当红星在西北出现时，难怪有千千万万的人起来欢迎它，把它当作希望和自由的象征。

苏维埃社会：斯诺在这一章主要分析了共产主义得到农民拥护的原因。他介绍了西北苏维埃的种种政策措施，重新分配土地、取消高利贷、取消苛捐杂税、消灭特权阶级，而这也是农民拥护共产主义运动的经济基础。因为红军没有像其他军队那样对农民强加压迫和剥削，所以，农民对于共产主义都非常欢迎。斯诺认为，合作化运动的大力推广也为集体化做了初步的教育工作。

货币解剖：斯诺介绍了苏区的货币流通情况及财政情况。据财政人民委员林祖涵（林伯渠）介绍，政府的收入主要来源于对剥削阶级的税收以及人民的自愿捐献。苏区政府还发明了一种能防止舞弊的预算方法和收支方法。斯诺认为，苏区的真正问题是财政如何勉力维持，这在他看来很不乐观。而对此共产党的做法是“实际合并”。

人生五十始：斯诺采访了担任教育人民委员的徐特立，了解苏区的教育情况。徐特立是毛泽东在长沙师范的老师，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。苏区教育的开展存在不少困难：文盲多且思想愚昧，物质资源非常匮乏。苏区教育制度分三个部分：学校、军队、社会。第一部分是学校，都是苏维埃政府办的；第二部分是军队，是红军办的；第三部分是社会，是共产党各组织办的。苏区的教育重点都主要放在政治方面。苏区的教育使文盲大幅度降低，转变提高了人民的思想，培养了不同方面的人才，为红军供应干部。

【人物形象】徐特立：富有革命理想，面对开展教育的各种困难面前没有退缩，想方设法提高苏区的教育水平，徐老师的精神值得我们每一个人学习。