为提升学校管理水平和育人质量，新学期伊始，邹平市好生初中扎实开展“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月系列活动，推动学校高质量发展。

加强领导，提高认识。学校成立了校长任组长的第二十六个“教学常规月”活动领导小组，并从实际出发，制定了操作性强、措施得力的活动方案。通过党员会、教师会、教研（备课）组长会、青年教师成长论坛等，进一步凝聚了发展共识。

理论学习，目标引领。学校为每位教师购置了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》读本，收集《义务教育质量评价指南》（教基[2021]3号）等国家、省、市相关文件编印教育理论学习手册，各教研组利用集体教研机会组织教师开展集中学习，摘记要点，撰写体会，分享感悟。通过对标找不足，促进教师在学习中反思，在反思中践行，在践行中提升。

集体备课，智慧共享。集体备课是发挥集体智慧，打造高效课堂的有力保证，也是教师间相互切磋、共同提升的有效途径。学校高度重视备课组建设，在开学初根据年级、学科需求设立了21个备课组，制订并健全了备课组制度和工作计划，明确了职责要求。各组每周固定时间组织开展集体备课活动，在交流与分享中拓展教学思路，加深教材把握，通过“个人初备、集体探讨、形成共案、分享复备”等几个环节，精心打造每一节简雅高效课堂，实现优势互补、资源共享。

同课异构，交流提升。为发挥骨干教师引领示范作用，促进青年教师迅速成长，学校结合教学常规月活动，组织开展了“同课异构”课堂教学大赛活动，各教研组共安排听评课73节，涉及全部学科，教师全员参与。活动中，既有骨干教师、党员教师示范课，也有青年教师汇报课，大家针对同一课题，在学校“三段”教学模式大框架下，结合学情和自己的生活阅历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点进行教学设计。从对教材的挖掘到教学策略的选择，从问题的设计到课堂的组织，同中求异、异中求同，让课堂呈现出多样化的教学方式，展现出不同的精彩。

下一步，学校将以教学常规月活动为抓手，全力打造高效课堂，进一步巩固“邹平市教学管理示范学校”创建成果。（赵玉菡 张晓）

【广告】