乳山市大孤山镇中心学校积极响应市教研中心提出的探索提高课堂效率、指向思维发展的“大单元教学”理念，让其在学校内落地生根，增效课堂。

一教学理念促改革。

针对教学中存在的高耗低效问题，“大单元教学”理念站在更高角度，用更广阔的视野，在教学内容上打破教材原有编排顺序，重新构建符合学生认知水平及教学实际的新知识体系，从而实现教学过程的高效优质，学校通过教师培训会、主题教研活动等途径，促进教师教学理念的大变革。

二教研活动重探索。

学校在以往各教研组分学科、分小组、分时段教研的基础上增加四个“统一”，即开展全学科教师统一思想、统一行动、统一教研、统一时段的主题大教研活动，集结全学科教师进行跨学科教研，通过集体“磨课”成果、听评课论坛、专家讲座指导三个步骤，共研“大单元教学”。

三教学评课重观察。

为有效推进“大单元教学”研究，学校开发和研制《提高“课堂效率”、关注“思维发展”课堂观察法数据采集分析表》，其中包括“课堂效率”“目标达成”“思维发展”“能力提升”“学生参与”五大观察模块。听课教师分为五个组，从不同角度细致观察、精准计算。评课方式变革以往的“中医”式判断为“西医”式诊断，评课本着“数据还原真相”的理念逐步推进。

四教师队伍强保障。

“大单元教学”变以往的“以课为单位”为“以单元为单位”，要求教师有较高的专业学识和专业素养。学校在推进教学改革的同时，将“教师培养计划”放在首位，通过举行教师素养大赛、教师梯队“主题化”系列培训等，提升教师素养，促使其落地生根。（郭妮）

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