师泽如光，虽微致远。教师为我们拨开眼前云雾，引导我们在人生画卷上写出了浓墨重彩的一笔。在六力学校这片教育沃土，关于教师的成长故事正在书写。天津六力学校结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中的新要求，注重对教师的培育，开展“双师培养计划”。

2021年，六力学校对全体教师提出了“双师培养计划”，即六力教师和六力心理咨询师。学校自建校伊始，便尤为重视学生心理健康教育。重视心理学，与六力学校的教育理念和培养目标直接相关，六力校本课程激发、培育学生的生存力、实践力、学习力、创造力、社交力、精神力六种根本生命力量，其中即蕴含了心理学的六力学校文化基因。2021年9月，学校逐步开展双师考核中的各项技能考核与双师资格认证工作——定期开展教师心理学培训和项目化教学、元系统教学培训，完成培训考核的教师，可以成为兼备出色教学技能和心理学知识的“双师”。

为提升六力学校教师教学能力，在刚刚结束的暑期，学校开展了“暑期一线教师集训PBL训练营”。训练营关注教师项目化教学培训，项目化教学是源自德国的“行动导向”教学理念，是师生通过共同实施一个完整的项目进行教学活动的教学方法。在教育界专家、学者的教学探索中，项目化教学是学界公认的可以顺应当前教育改革大方向与整体命题趋势的教学方法。传统的应试教育，以教师为主，旨在传授知识，以“死记硬背”考点为主。与应试教育不同，项目化教学重在让学生自己去探究知识，教学活动以学生为主体，加强了学科间相互关联，带动课程综合化的实施，让学生可以轻松应对越来越灵活的考题。随着中国教育改革越来越深入，学生核心素养的提出，“双减”政策的落地，中国课改方向越来越明确，在新课标之下，“项目制教学”将在中国大中小学课堂中得到广泛应用，适合六力学校教师运用于课堂教学当中。

独行快，众行远。六力学校将继续见证教师成长，帮助教师做好学生路上的引路人，落地素质教育，培养学生成为高素质的应用型人才。出众的教学功底、出色的教学管理、良好的师德师风、培育全面发展的学生，是每一位教师的追求。六力学校将不断推动教师培训与教研工作，坚决落实立德树人的教育方针，全面落实素质教育，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

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