桥蒋桥的时候是第二次讲，但是还是不尽人意，觉得本篇课文很难讲，围绕老汉的神态，外貌，动作描写平息人物形象，抓住环境描写看环境描写的作用，然后还有情节冲突，但是把三者数合在一起，我没有很自然的过度，还有最后桥的含义没有讲出来，还需要再进行重点梳理。

讲穷人的时候，抓住了人物的环境，抓住了第一部分环境描写，然后抓住人物的语言，心理品析人物的形象，还有桑娜沉默的一部分，大家分析的很好，这一刻比桥这一刻相对来说成功。但是桑娜人物的心里这一部分有所欠缺。

讲金色的鱼钩这一刻进行了导入，因为这次之前让他们读过，没有在进行指数里正确的顺序可以导入，然后自由读课文，梳理字词，在默看课文，在看本文讲一件什么样的事情，再根据自读提示抓住人物的心理和对话来平息人物的形象，但是我但是我讲的时候只是让他们自由的读课文，然后本文讲了一件什么样的事情，让学生找人物的神态，动作外貌来拼写，人物形象，学生配合度很高，我没有进行通鉴的梳理让他们记下金色鱼钩象征的什么这是？