今年上半年，教育部最新发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动课正式设为中小学独立课程，其中“整理收纳”被列为新课标课程之一。9月秋季学期开始，全国义务教育学校将执行劳动课“新课标”。

去年两会时，政协委员唐江澎发声：“让孩子养成整理东西的习惯远比让他们早识字重要”。同年十月，十三届人大常委会在《家庭教育法》会中提出，提高孩子的自理能力，独立生活能力，从家庭整理生活习惯开始！

祖国的花朵不能从小生活在一个杂乱无章的环境中，整理收纳正越来越受重视。

从新的劳动课程内容结构中看出，“整理与收纳”贯穿了1-9年级。

教育部对劳动教育的重视，不仅是让孩子学会自己收拾房间，更是引导孩子养成良好生活习惯，以免长大后在独立生活时手忙脚乱。

内容要求如下：

1

第一阶段（1-2年级）

根据需要，整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

2

第二阶段（3-4年级）

定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。

3

第三阶段（5-6年级）

通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

4

第四阶段（7-9年级）

灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。

整理收纳课程，培养的是孩子的语言表达、动手实践、逻辑思维，同时提高孩子的自律、自理、决断能力。亲手完成整理，还能增强孩子的自信，而父母和孩子对共同目标的完成，也利于促进亲子关系。

那么作为父母，该如何在孩子成长的关键时期，教会他们整理收纳，培养独立意识呢？

由中国家庭报社为指导单位的全国首部《中小学生整理收纳网络公开课》在哔哩哔哩“来此开整”账号播出。

节目邀请到了国际整理协会名誉会长、著名整理收纳专家卞栎淳老师，以及中科院后现代心理教练，中华儿童文化艺术促进会健康教育委员会心理辅导中心主任，国家二级心理咨询师陈彤老师，为各位学生以及家长详细讲解在生活中如何切实有效、寓教于乐地完成整理收纳劳动。

让孩子学会整理收纳，就是让他们学会自我管理，学会独立面对生活，学会掌控自己的人生。

编辑：李志鸣

校对：耿静

审核：叶冬