乳山市大孤山镇中心学校  郝丽惠

近年来，随着社会的变革，初中生面对着巨大的学习压力和竞争压力，心理问题已逐渐成为学生健康成长路上的拦路虎，也成为校园最大的安全隐患。我校积极探索建立了“积极干预”的心育机制，密切关注学生的现状和变化，对出现问题进行有效的了解、疏导和管控，将问题消灭在萌芽状态，力求德育与心育相结合，把关爱洒向每一个学生。引领学生健康成长，我们一直在路上。

1.摸清家底。

每年开学初对学生进行心理普查，通过细致的心理问卷调查，取得了第一收资料，建立学生心理档案，心理有问题的学生进行具体分析跟踪。

2.建好三道防护网。

一是实施全员导师制，每个教师既教书又育人，承包2-3名学生，开展“一次谈心，一次家访，一次学法指导，一个优点，一个生日祝福，一个奖励”的六个一活动，让教师真正成为学生的良师益友。二是开展心育团队活动，对于重点问题学生，由心育团队的成员进行帮扶，根据学情实际，建立“一生一档一卡”制度，制定具体的实施方案，并由心育老师进行动态调控。三是实施“爱心接力”活动。包联老师解决不了的问题，交给班主任；班主任解决不了的问题，交给心育团队；心育团队解决不了的，交给专项负责学生心理将康教育的学生发展办公室，并由学校校委会研究；还解决不了，请专家共同诊治，制定方案。

3.搭建释放个性的平台。主题班会活动、运动会、歌咏比赛、演讲比赛等丰富多彩的活动，已成为深受学生欢迎的营养大餐。同时，每周一次的社团活动，让学生做自己喜欢的事，在疏散压力、点燃生活的美好的同时，让学生的心灵有自由飞翔的空间，为学生的发展打开了一扇窗。

通过多年的努力，学校在心理健康方面工作取得了可喜的成绩，先后多次获得“山东省心理健康教育先进单位” 等荣誉称号，多名老师被评为“山东省心理健康教育先进个人”。

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