《点》
美术课结束了，瓦士缇还是一动不动地坐在椅子上。
她的图画纸上什么都没有。
老师弯下腰看了看那张白纸。
“啊！暴风雪中的一只北极熊。”她说。
“真可笑！”瓦士缇说，“我就是不会画画！”
老师笑了。
“那就随便画一笔，看看能画出什么。”
瓦士缇抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下。
“完了！”
老师拿起图画纸，仔细地研究起来。
    “嗯—”
她把图画纸推到瓦士缇面前，轻声说：
“现在，请签名。”
瓦士缇想了一会。
“好吧，也许我不会画画，但是我会签名。”
一周以后，当瓦士缇走进美术教室的时候，她惊讶地发现老师的办公室上方挂着一样东西。
那是个小小的点——她画的那个点！还用波浪形的金色画框装了起来！
“哼！我还能画出比这更好的点！”
瓦士缇打开她从没用过的水彩颜料，说干就干。
她涂啊涂，
一个红色的点。
一个紫色的点。
一个黄色的点。
一个蓝色的点。
蓝色和黄色混在了一起，瓦士缇发现她画出了一个绿色的点。
她继续尝试，用好多好多种颜色画出了好多好多个点。
她甚至不用专门画点，就能画出一个点来。  “如果我能画小小的点，那我一定也能画大个儿的点。”
瓦士缇用一支更大的画笔在更大的纸上涂颜色，画出了更大的点。
几个星期后，在学校举办的画展上，瓦士缇的点引起了巨大的轰动。
瓦士缇发现一个小男孩正抬头望着她。
“你真是一位伟大的艺术家！我要是也会画画该多好啊。“小男孩说。
“我敢打赌，你也行。”瓦士缇说。
“我？不，我不行的。我连用尺子画直线都画不好。“
瓦士缇笑了。她递给小男孩一张白纸。
“那就随便画一笔。”
小男孩画线的时候，手里的笔一直在抖。
他画出的线弯弯曲曲。
瓦士缇盯着看了一会儿，说：
“请签名。”

这本书作者是加拿大彼得·雷诺兹创作的绘本《点》。

他曾在接受采访时说过：“它不只是一本有关艺术的书。这本书鼓励我们，要有勇气表达自己。它提醒我们要从小处着手，并努力去实现这一想法。”

书里边，老师对瓦士缇的鼓励，那可真是尊重到家了。

这鼓励让瓦士缇找回了自信，还看到了自己心里头的那些想法，也鼓起了勇气，去帮助和他情况差不多的人。

一个人要是心里有力量，那他就有能力去帮别人。这种好的品质，还能慢慢地传下去呢。

有些孩子就因为怕失败，而不敢尝试。教育者就应该像瓦士缇的老师那样，用积极的态度去激发孩子的潜力，别光盯着结果。

鼓励孩子们从小事做起，每次走一小步，这样鼓励支持着，孩子们就能慢慢建立自信，敢去尝试新东西，还能创新！

德国教育家雅思贝尔斯曾说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这句话不仅蕴含着深邃的哲理，更是深刻地揭示了教育的核心价值与意义。

教育绝非仅仅是知识的简单灌输，更是心灵与心灵之间的交流，情感与情感之间的共鸣，灵魂与灵魂之间的唤醒。

在《点》这本绘本里，老师就像那棵会摇动的树。她用自己的言行、知识和智慧，去影响瓦士缇。

让瓦士缇有信心，继续去探索、发现、创造更多的点，把求知欲和创新精神都激发出来。

当瓦士缇在老师的帮助下，唤醒了自己内心深处的潜能与力量，拥有了勇气与自信之后，她也同样会去鼓励身边的另一个孩子，将这份勇气与力量传递下去。

教育，就是这样一种相互影响、相互撼动的过程，它如同一场温暖而神奇的接力，让勇气、自信与创新的火种在孩子们的心中代代相传，照亮他们前行的道路。