昨天花费大量时间给学生改题，批分。今天上课讲了一节作文课，主要针对作文问题给学生重点强调，不知道掌握了多少。

中午让学生更正题，有几个学生较差，让拿给我检查，吃完饭我就去教室。两个男生在一起说说笑笑，我一说让更正试卷，一个说要值日卫生，一个说要送餐桶。教室里面一部分学生是爱学习的，学生学习好的同学，越是爱学习，越是基础差的同学，越是不爱学习。真是恶性循环呀！

我等到午读上课，那两个男生才进来，真的很生气，让他们补作业。直到放学才检查完成。

有些同学自律性差，必须通过老师不断督促监督才能完成。所以一直有一个问题如何激发这些学生的学习积极性呢？

下午去教育局开会，领导也用垫底的需要前面积极的同志来补分，我就笑了，因为我在教室刚刚说过学生。而在这里，我就是那个差生，任务不能按时完成，积分垫底，而且还不以为然。突然换位思考一下，觉得是自己的认识不足。觉得这个任务不重要，所以不当回事。那学生呢，是不是也是这样想的。我们都需要被督促，被表扬，被激励。最后我们当场完成一项人物，还收到了一个水杯的礼品，内心觉得挺好。学生也一样，批评完，还得学会表扬，会奖励，要有承诺才行。

以后还得多了解学生的心里，去内心激发他们学习的积极性，提高他们对学习的兴趣。